IB课程之所以被认为是国际公认的“zui难”课程体系，主要原因包括：

1、课程设置方面

科目繁多且无主次：IB课程分为六大学科组，学生需在每个学科组中选择一个科目修读，并且在6个科目中，还需选择相应的级别，分为HL（高难度）和SL（标准难度），一般学生需要至少选择3门以上的HL课程。

核心课程要求高：三大核心课程，TOK课程要求学生选择最感兴趣的学科，针对一项焦点问题，完成一篇4000字的英语研究论文；EE相当于一个完整的独立探究，要求学生们阅读大量的文献，自己设计实验、采集数据，输出自己的观点；CAS活动需要学生完成至少150小时的社会实践活动。

2、学习内容方面

学习时间与范围：IB课程内容广泛且深入，涵盖各个学科领域的基础知识和前沿知识。IB课程要求学生在高中阶段学习6大学科群中的至少3门高级（HL）课程，并完成EE和TOK的论文写作，同时还需要完成150小时的CAS课外活动。这对学生的时间管理和规划能力提出了高要求。

跨学科融合要求高：IB课程强调跨学科的学习和应用，学生需要将不同学科的知识和方法进行整合，以解决实际问题。

3、评估方式：

IB课程的评估方式包括内部评估（如实验报告、口头演讲、创意作品等）和外部评估（如全球统一的考试），这种多元化的评估方式要求学生不仅要有扎实的学科知识，还需要良好的表达能力和实际应用能力。

4、语言能力方面

英语写作要求高：IB课程的很多科目都需要用英语进行写作，对于英语非母语的学生来说，需要具备较高的英语写作能力，包括语法、词汇、逻辑思维和表达能力等。

5、跨文化交流能力：

IB课程强调跨文化交流能力，学生需具备一定的语言和文化背景知识，这对于国际学生来说尤为重要。

由于IB课程的学习任务繁重，学生需要具备良好的自我管理能力，合理安排时间，制定学习计划，并严格执行。IB课程之所以难，是因为它不仅要求学生在学术上达到一定的高标准，还需要他们在时间管理、英语写作、跨文化交流等多方面进行全面发展。
 

高一学年时间规划

第一学期（9-次年1月）

学科：学习IGCSE(pre-IB),为IB课程打基础，提前确定IBDP选课；

语言：雅思/托福语言学习

开始做背提：CAS、学术竞赛获奖申请夏校（准备夏校文书）

高一寒假：准备标化成绩SAT/ACT备考，继续备考托福/雅思

第二学期（1月-6月）

学科：IGCSE课程学习

语言：首考，雅思6.5+/托福90+

活动：参与课外活动积累素材

高二学年时间规划

第一学期（9-次年1月）

学科：学习IB课程，一般是需要适应3个月，看看科目适不适合自己

语言：雅思/托福语言学习

背提：参加课外活动（CAS活动积累）

高二寒假：SAT/ACT备考，继续备考托福/雅思

第二学期（1月-6月）

学科：IB课程正式进入正轨，定好论文研究科目开始校内评估IA和拓展性论文EE开始做准备

标化：SAT/ACT二考

活动：参加国际竞赛、课外活动（CAS活动积累）高二暑假：预习12年级知识；EE选题，有条件同学暑假结束前完成初稿。也可以参加夏校活动进行背景提升；同时可以着手选校及专业、文书材料准备、推荐信。

高三学年时间规划

第一学期（9-次年1月）

学科：IBDP2学习、完成各科IA实验

论文：EE、TOK完稿（各学校进度不一）

标化：SAT1/2、ACT刷分（时间精力允许条件下）申请：确定学校及提交IB预估分申请

面试准备：再次提醒：高三第一学期IB有很多IA、TOK、EE要写，所以在高三前完成语言及标化考试，后面会更轻松一些。

第二学期（1月-3月）：

大学Offer发放、模拟考、各科论文提交、标化冲刺。

第二学期（3月-5月）：

IB考前复习、五月IB统考。

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