College Board刚刚发布了新版的AP中文课程和考试说明（Course and Exam Description），从2026年秋季正式生效。

说白了，就是官方告诉老师：教什么、怎么考。

其中变化最大的，是一个叫Course Project的项目，项目题目要到明年1月才发布。

题目都还没有，现在能做什么？

这篇是我自己读完新旧两版之后的理解。里面也标注了很多我自己看不懂、不确定的地方。建议老师们看的时候也把自己的疑问记下来，带着问题去参加夏天的官方培训，才能事半功倍。
 

发现三个明显的变化。

1.1 Skill Category：从8个变成3个，但要求没有变少

旧版把听、读、说、写、文化全部分开列，是8个Category。新版合并成3个：解读性理解、人际与展示沟通、跨文化理解。

• Category 1：Interpretive Communication（解读性理解，听和读）
• Category 2：Interpersonal & Presentational Communication（人际与展示，说和写）
• Category 3：Cultural Understanding（跨文化理解）

前两个Category是我们熟悉的ACTFL三种沟通模式。但注意第三个，跨文化理解被单独列出来，和沟通技能并列。

这在旧版里是没有的。文化以前是嵌在各个skill里的，现在独立成一个Category，说明新版明确要求：光会听说读写不够，文化理解本身就是一项要被评估的能力。

这对我们教学意味着什么？我的理解是，以后讲每一个文化现象，不能只停在"这是什么"，还要带着学生去想："这个现象背后是什么价值观？和你自己的文化比，有什么不一样？"跨文化比较，不是课程的点缀，而是每节课都要有的东西。

这正好和文化3P框架结合：Products（文化产品）、Practices（文化实践）、Perspectives（文化观点）。以前我们可能更多停在前两个，新版在提醒我们：Perspectives才是核心，Products和Practices都是通往Perspectives的路。

1.2 六大主题单元：换了两个，改了一个名字
 

说实话，旧版的"Personal and Public Identities"我一直觉得最难教，主题太抽象，不知道课上到底该抓什么。新版把它换掉，换成"Language and Culture"，底下列的是Customs and Celebrations、Linguistics、Chinese in the World，反而具体多了，知道从哪里下手。

新增的"Language and Culture"，感觉是在强调：语言本身就是文化的一部分，学中文不只是学怎么说话，而是在理解一种思维方式。这和ACTFL最近倡导的那句"I Am My Language"其实是呼应的。

"Global Challenges"改成"Global Contexts"，一字之差，但从"挑战"变成"背景"，感觉视角宽了，不只是讨论挑战，而是理解世界。