ALevel生物简都在学什么？犀牛教育Alevel培训课程抢位中
发布于：2026-06-30 16:17 阅读次数：次 编辑：大喜老师
爱德思A-Level生物考什么？该怎么复习？
由于AS内容覆盖面较广，很多学生复习的时候可能会觉得没有方向，那么今天详细拆解考试中常见的“结构与功能相适应”问题、以及U3实验设计问题。
“结构与功能相适应”这类问题涉及面比较广，我们用以下几个相关内容举例：
No.1
生物大分子
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多糖分子（糖原、淀粉、纤维素）分子结构与分子功能的联系。
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如糖原具有能量储存的作用，因此分子不溶于水、密度大、分支多；纤维素具有结构支撑的作用，因此分子之间通过氢键结合紧密，具有较高的抗拉强度等。
No.2
肺部结构
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气体交换表面（肺泡表面）的结构特征与提高气体扩散效率之间的联系。
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这部分又涉及到提高扩散效率的几个原则，如增大表面积（肺泡总表面积大）、增大两边浓度差（高效的血液循环和肺通气）、减小扩散距离（肺泡壁和毛细血管壁都只有单层细胞），需要分别和肺泡表面结构对应起来。
No.3
动植物生殖
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这里提到了动植物生殖细胞的结构，以精子为例，精子的头、身、尾部分别有利于受精作用的结构，比如头部的顶体包含水解酶便于穿过卵子外部的胶质层、中部含有大量线粒体便于提供能量、尾部为鞭毛结构便于运动等。
在unit3的试卷中，必定会考到的一类高分值问题是实验流程设计，这类题看似复杂，实则有模版可套，只要答到通用的几个关键点，就非常容易拿全分。这里以探究温度对酶促反应的影响实验为例
No.1
自变量与因变量
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自变量是实验中操作改变的变量，如温度，实验组设置最好为5组；因变量，指这里的酶促反应速率，但注意因变量一定是可量化测量的，是一个具体值，如果实验产生气体，则这里因变量可以是气体产生的体积。
No.2
实验设计三原则：重复、对照、控制变量
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重复：一般指多次实验取平均值，比如在每个温度下设置三个试管，最后计算平均值；
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对照：指需要设置对照组，这里的对照组可以为不加酶而其他条件适宜的一组试管；
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控制变量：即除了自变量（温度）之外，所有可能对实验产生影响的变量都要保持一致，如ph值、酶和底物浓度等，注意包括生物因素和非生物因素。
No.3
数据标准化
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指为了获得误差较小、可直接比较的数据，使所有测量数据都处于同一标准，比如这里限定反应时间固定。
No.4
安全性操作
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一些万金油的可能得分点，如果用到刀，则注意戴手套和刀刃朝外；涉及细菌培养，则描述无菌操作技术；其他还有使用护目镜等。
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