国际学校入学考试考什么？MAP、CAT4与笔面试

转国际学校最难的一步不是选校，而是"考进去"——很多家长拿到考试通知才发现，考的东西和自己想的完全不一样。结论先行：国际学校入学考试没有统一命题，各校自定组合，主流是三层结构——英语能力测试、认知能力测试（MAP Growth或CAT4）、数学笔试，再叠加学生面试与家长面谈；低龄段看潜力与家庭配合度，高年级看英语能否跟上全英文课堂。

第一层：英语能力测试

这是权重最高的一层，且几乎每所学校都考。

1. 考什么：阅读理解、语法词汇、写作（命题作文或看图写话，高年级多为议论文/书信体）。部分学校用CEPT、小托福或校内自命题卷。
2. 学校在看什么：不只看总分，更看写作能不能组织成段落、有没有观点句——因为入学后所有科目都是英文授课，写作弱意味着作业写不出来。
3. 常见门槛感：同一年级，国际学校英语要求通常比体制内同年级高1-2个层级，插班生尤其明显。

第二层：认知能力测试（MAP或CAT4）

这两者不是"学科考试"，考的是学习潜力，很多家长最容易忽略。

MAP Growth：美国NWEA的自适应测试，题目难度随答题表现动态调整，科目常见阅读、语言使用、数学、科学。成绩用RIT量表分数呈现，学校通常看两件事：当前百分位（与美国同年级学生对比）和一年内的成长值（Growth）。因为自适应，蒙对题没用，猜错会拉低后续题目的难度上限。

CAT4：英国GL Assessment的认知能力测试，考四个维度——文字推理、数字推理、非文字推理、空间能力，结果以标准分和stanine（1-9档）呈现。英式课程体系的学校用得更多，它测的是"能不能学"，而不是"已经学了多少"。

一句话区分：MAP看学术能力的当前位置与成长，CAT4看认知潜力的结构，两者都不需要"背知识点"，但都需要提前熟悉题型与作答节奏。

第三层：数学笔试

1. 难度定位：多数学校考到"当前年级＋半学期到一学期"，插班考可能跨到上一学年内容。
2. 最容易失分的不是难度，是语言：题目全英文，术语不熟的学生会"会做但读不懂"，几何、统计、应用题是重灾区。
3. 部分学校分层：数学成绩会影响入学后的分班（普通班/荣誉班），不只是录取。

第四层：学生面试与家长面谈

1. 学生面试：低龄段多为看图说话、简单问答；高年级会问兴趣、读过的书、为什么转学、对未来课程的理解。学校在筛"能不能适应"，不是考口语分数。
2. 家长面谈：看家庭对国际课程的预期是否现实、能否配合学校（出勤、家校沟通、活动参与）。
3. 常见扣分点：学生全程背稿、答非所问；家长把面试当"谈条件"，或对课程体系一问三不知。

要准备多久：按缺口倒排

1. 提前6个月：做一次英语与数学的诊断测，明确差在词汇量、阅读理解还是写作结构。
2. 提前3-4个月：英语按"词汇—阅读—写作"三条线并行，写作每周至少一篇并有人批改；数学同步补英文学科术语。
3. 提前1-2个月：熟悉MAP或CAT4的题型与限时节奏，做2-3套完整模拟；面试做3次以上真实对话演练，练"讲清楚一件事"而不是背答案。
4. 考前两周：调整作息到考试时段，确认考场、证件与设备要求（机考学校需提前适应键盘作答）。

三个最常见的误区

1. 只刷数学：数学是短期最容易提的，但权重最低；英语写作往往是卡人的那一关。
2. 把MAP/CAT4当学科考试刷题：它测的是能力结构，刷题型有用、刷知识点没用，熟悉界面与节奏比多做题更值。
3. 面试只练口语：面试考的是表达逻辑与真实想法，练"结构"比练"发音"有效。

犀牛国际教育的入学备考与衔接

犀牛国际教育的入学备考课程按"诊断—补缺—模拟"三步走：先做英语与数学的双科诊断，按目标学校的考试组合（MAP或CAT4加校内笔试）定制补缺清单，再用整套模拟卷与面试演练收口；拿到offer后的暑期衔接课，则按IGCSE或IB的起点把英文学术写作与学科术语补齐。

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FAQ

国际学校入学考试是全国统考吗？ 不是，各校自主命题与组合，同一城市不同学校的考试科目、时长、权重都可能不同，以目标学校招生简章为准。

MAP和CAT4有什么区别？ MAP是自适应学术能力测试，出RIT分数并可与美国同年级对比；CAT4测文字、数字、非文字与空间四类推理，偏认知潜力评估，英式体系学校用得多。

国际学校入学考试难吗？ 难点在英语而非数学，尤其是写作与全英文题干；体制内成绩中上、英语薄弱的学生，通常需要3-4个月针对性准备。

插班考试和新生入学考试一样吗？ 不一样，插班考更看学科衔接与英语跟课能力，部分学校会加考上一学年内容，且名额少、竞争更集中。

国际学校面试家长要准备什么？ 准备三件事：对课程体系的基本理解、转学原因的真实表述、对家校配合的具体承诺；不要现场谈条件或比较学校排名。