几年级开始准备AMC8？1–8年级分阶段规划表

AMC8 面向 8 年级及以下，但真正的备考起点并不是 8 年级。
不同年级的目标完全不同，用同一套教材、同一个进度要求所有孩子，是低龄竞赛培训里最常见的错配。

3–4 年级：启蒙期，目标是"敢考、会读题"。
这个阶段不必追分数，重点是熟悉选择题形式、建立数感与图形直觉，能看懂中英双语题干。
目标分定在 15 分(AR 奖)即可，很多孩子首次参赛的真实收获是"知道考试是什么样"。

5–6 年级：进阶期，是投入产出比最高的一年。
此时整数运算与基础几何已经具备，重点补齐比例推理、初等代数、计数与概率这三块"校内不教、竞赛常考"的内容。
目标定在 HR(前 5%)，即 18–21 分。这一年打下的底子，直接决定 7–8 年级能不能冲 DHR。

7–8 年级：冲刺期，重点是后 10 题。
前 15 题的正确率应已接近 100%，训练重心转向 16–25 题的综合题：分类讨论、构造、估算与排除。目标 DHR，22 分以上。

最后 12 周的节奏(以 1 月 22 日考试倒推)：

第 1–4 周，用两套真题做诊断，把错题按"知识漏洞 / 计算失误 / 时间不够 / 读题错误"四类归因，这一步比刷十套题更有价值;
第 5–8 周，按弱项模块专项突破，每周 3–5 小时，配套 20–30 道同类题;
第 9–11 周，每周一次全真模考，严格卡 40 分钟，训练"先易后难、跳过即标记"的取舍习惯;
第 12 周，只复盘错题本，不碰新题，调整作息。

一个常被忽略的细节：AMC8 答错不扣分，所以任何情况下都不要留空白。
犀牛国际教育的冲刺班会专门训练"最后 5 分钟盲选策略"，看似投机，实则能在真实考场上稳定多拿 1–2 分——而这 1–2 分，往往就是 HR 与 DHR 的差距！
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