合肥想转轨的学生看过来，规划指南收好，雅思和IG提前学习，开学没压力

合肥中考结束后，找老师咨询转轨的家长明显多了起来，家长们一方面担心国内高考太卷，怕孩子上不了好学校，另一方面又担心孩子去了国际学校是否管理不严，最终浪费时间。普高 vs 国际部，两条不同赛道有什么差异?今天老师就帮大家一文讲清楚，并且讲清如果决定转轨，这个暑假要做哪些规划。
 

高考vs国际部 核心差异

国内高考和国际教育到底有什么区别?下面是两者的对比。

一句话总结：如果孩子中考成绩没有进头部院校，对国内应试教育接受程度低，确定以后让孩子出国，建议直接转轨国际教育。
 

转轨后国际课程体系怎么选?

选择国际学校教学体系，也是很多家长头疼的点。AP、A-Level、IB 三大主流课程，到底选哪个?最根本选择要从课程和孩子是否适配去考虑。

IB：全面型路线

IB，全称International Baccalaureate，我们常说的高中课程其实是指IBDP，中文常译为“国际文凭课程”。

它最大的特点是：课程广、任务多、综合要求高。

IB不只看学生会不会考试，还看学生是否具备研究能力、写作能力、表达能力、反思能力和社会参与意识。

IB的难度不只是考试难，而是长期任务管理难。

它要求学生在两年内同时兼顾多门学科、论文、活动和考试。对于中考后转轨的孩子来说，如果英语阅读写作基础不够扎实，或者自我管理能力较弱，刚开始会比较吃力。
 

A-Level课程：优势型路线

A-Level是英国高中阶段的重要课程体系，也常被理解为“英国高考”。和IB相比，A-Level最大的特点是：科目少、方向清晰、单科深入。学生通常选择3-4门核心科目深入学习，并用最终成绩申请大学。

A-Level对偏科学生更友好，因为它允许学生避开明显短板，把更多时间放在优势科目上。

但这并不代表A-Level简单。它对核心科目的深度要求很高，尤其是数学、物理、化学、经济等科目。
 

AP课程：灵活型路线

AP，全称Advanced Placement，是美国大学先修课程。AP不是一个完整的高中课程体系，而是通常搭配美高课程一起学习。

AP路线看的不只是AP考了几门，更重要的是：校内GPA + AP课程挑战 + 活动背景 + 升学规划。

AP单科较高，很多内容接近美国大学入门课程。

但相比IB和A-Level，AP的灵活度更高。学生可以根据自己的能力选择科目数量和难度。
 

中考后转轨：暑假规划指南

不管最后走哪条路，中考后的暑假都是承上启下的关键窗口期，暑假两个月规划好，开学才能没压力，丝滑适应国际学校。

1.  第一步：夯实英语基础，突破语言关

国际课程是全英文授课，专业词汇多、学术阅读量大，如果孩子英语底子跟不上，开学后会很吃力。

而体制内英语和国际课程英语之间，存在明显的“断层”——词汇量、学术阅读、写作逻辑、口语表达，完全不是同一个量级。

暑期重点提升方向：专业词汇量扩充、学术英语阅读与写作、听力与口语表达。

2.  第二步：提前预习学科知识，完成内容衔接

国际学科与普高是完全不一样的授课模式与答题思路，学生需适应应试教育向探索学习的转变。

暑期重点培养：自主学习能力、时间管理能力、批判性思维和团队协作能力;
 

这个暑假，犀牛教育为合肥计划转轨国际路线的学生准备了IGCSE&雅思暑假先修衔接课!!

国际学校在读，想查缺补漏或超前学习的学生

计划入读国际学校，提前适应国际课程体系的学生

体制内转轨，需要快速适应国际课程的学生

分层教学：入学测试，按水平定制拔尖补弱

全科训练：听说读写全覆盖，贴合国际生学习节奏

核心语法：狠抓词汇语法，同步国际课程

专属督学：全程跟盯，高效备战

IG先修课：IGCSE全科都有，支持三大考试局

雅思先修课：按基础分班，分层教学，滚动开班，随到随学

班型：3-6人小班，1v1课程，支持中英双语

适合学生：线上线下同步，证课程质量

配套服务：定制学习教程与讲义，课程规划师+授课老师+课程督导全方位教学服务

合肥线下地址：包河万达、华润万象城

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